TDAH EN ADOLESCENTES

  BIENVENIDA : bienvenidos, este  es un blog académico sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) , revisado desde la crítica y la empatía. Aquí se ofrecen reflexiones, análisis, recursos y experiencias que buscan dar respuesta a una pregunta fundamental para averiguar una cuestión clave: ¿estamos diagnosticando adecuadamente a nuestros adolescentes? PRESENTACIÓN: Este blog nace como una investigación universitaria, sobre la polemica  al diagnóstico del TDAH en adolescentes.Este blog da a informar y a conocer sobre cómo se abordar esta tema desde la psicología. CREDITOS: Integrantes. • Suni Aylas Beladi Xiomara  • Gutierrez Osorio Viviana Kiara  • Deza Roja Ana Karla  • • Universidad:   César Vallejo (UCV) Carrera profesional:   Psicología  Grupo: N° 9

TRATAMIENTOS ALTERNATIVOS DEL TDAH EN LA ADOLESCENCIA : • Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) Intervención psicológica para identificar y modificar patrones de pensamiento y comportamiento disfuncionales. Ayuda a mejorar organización, autocontrol, manejo de emociones y habilidades sociales. • Entrenamiento en habilidades sociales y conducta. Programas estructurados que enseñan a adolescentes a comunicarse mejor, resolver conflictos y gestionar impulsos. Involucra a padres y entorno educativo para reforzar conductas positivas . • Mindfulness, meditación y técnicas de relajación. Prácticas como la meditación guiada y el yoga enfocadas en cultivar la atención plena y reducir la impulsividad y la ansiedad asociada al TDAH. • Dietas integrales y nutrición. Estilos de alimentación saludable, evitando azúcares refinados, aditivos, colorantes, y promoviendo ácidos grasos omega‑3. • Terapia ocupacional e integración sensorial.  Técnicas enfocadas en mejorar la autorregulación, coordinación ...

  ¿QUE ES EL TDAH? El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico frecuente asociado a un importante impacto funcional, personal y social.  Posee un fuerte componente genético, con múltiples genes involucrados, que interactúan con factores ambientales y neurobiológicos, aumentando la susceptibilidad genética y heterogeneidad del cuadro clínico.  Los hallazgos más consistentes apuntan a una dismorfología, disfunción y baja conectividad de múltiples redes, fronto-estriatal, fronto-parietal y fronto-cerebelar, lo que refleja los distintos dominios cognitivos afectados en TDAH, como inhibición, atención, percepción del tiempo y aversión a la demora. Contrario a lo que se pensaba el TDAH no se resuelve en la adolescencia, pero cambian sus manifestaciones, su complejidad y potencial de daño.  El diagnóstico de TDAH es complejo dada su alta heterogeneidad clínica y la ausencia de un marcador biológico. ¿POR QUÉ EL TDAH ES UN TEMA...